едно вълшебно цвете ме омая 

с листенцата от нежност изтъкани, 

С магия и копнеж по виолетово ухание. 

...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Чургандроксбрам почуства нежното докосване от пипалото на своята любима асистентка. С възрастта интуитивността му бе започнала да намалява и затова отвори очи, за да може да сложи своето пипало върху главата на прекрасната му помощничка.Затова я беше избрал. Не само умна, но и с изключително красиви, нежни и симетрични пипала. И осемте. При това със съвършен овал на главотялото. Затвори отново очи, за да я види по-добре. Рудиментиралият център на емоциите му с времето бе започнал някак да се развива. Може би освободен от контрола на намаляващата мощ на мозъчна дейност. Успяваше да го скрие от Съвета на Техни Святости Мислите. Докога-и той не знаеше. Риск. Но пък си заслужаваше. Толкова удоволствие му доставяха тези нежни докосвания. Така изпълнена с нежност и ласка бе тя в мозъчните видения.
- Ваша Святост Велика Мисъл!
- Не ме титулувай така дете. Знаеш, че съм само Наша Святост Мисъл. Поне още сто години и то, ако Негова Святост Великата Мисъл избере мен за свой заместник.
- За мен Вие.....ти.....винаги ще си бъдеш Ваша Святост Велика Мисъл и най-обичният главоног в дълбините. Нежните мозъчни картини, нахлули в главотялото му, замъглиха всичко друго и накараха пипалата му да се отпуснат в някакво подобие на покой. С усилие на волята успя да си наложи да се върне към обмена на мисли. -Кажи дете, какво е станало?
- Еекспериментите с внушението. Най-ниското шесто интелектуално ниво. Серия 3. Хуманоидните примати с внушена висока емоционалност. Открили са, че са експеримент. Още не го осъзнават. Прекалено е шокиращо за тях противоречието. Още са объркани. Но са извели вярно формулата и са получили резултат, че тяхното съществуване не би трябвало да се случва. Че е невъзможно.
-Това е обезпокоително. Явно се касае за случайна мутация. Не може тези емоционално обременени същества да стигнат до такъв извод. Откривателят лишен ли е от емоции?
- Не, напротив. Той диша емоции, той живее с емоции. -Много неприятно. Виж, карантинирай експерименталната култура. Наблюдавай и записвай в интермозъчната банка всяка негова реакция, всяко негово действие. Надявам се присъщата завист и злоба на околните да игнорират откритието. Най-вероятно техният съвет на Мисли, или както се назоваваха там, да се задави от злост, че някакъв ученик е направил такова откритие. Но.......наблюдавай ги. Успее ли идеята да преодолее емоциите им и почнат ли по-задълбочени проучвания, веднага унищожи културата. Опасно е експеримент да се съмнява и да търси истината за себе си. Да излиза извън контрол.

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-Професоре! -Кажи момчето ми?
-Нали Ви докладвах, че в извънредната серия от внушения, там, където бяхме внушили на интелигентни индивиди от нашата фауна хуманоиден начинна мислене, като едновременно с това и подтиснахме центровете на емоции, се е получил пробив.
- Да, при главоногите май беше, нали така? Емоции като при нас. Е и?
- Да, точно тази и само тази проба направи интересни експерименти. Всъщност повтори нашият, но с приемани от тях за нискоинтелигентни емоционални хуманоиди. В техният експеримент, млад хуманоид е стигнал до истината, че е експеримент. Главоногите смятат да унищожат културата.
- Не. Само това не. Казваш, извели са формула? И формулата работи? Веднага извади тази проба от това ниво и я постави на нивото на главоногите. Като отделен експеримент. Внуши на главоногите да забравят за случилото се. Лично ти поеми наблюдението над хуманоидите. Записвай всяка тяхна идея, проверявай всяка тяхна формула. Кой еоткривателя?

-Студент. -Създай му всички условия за творчество. Нека да не го приемат и да не признават заслугите му. Измени обликът му. Нека да е красив, но да не го обича никой, Внуши му човещина и добрина. Както и съзнание за собствената му стойност. Това ще го спре от използването на подлости за пробив. Не зная защо така, но можещите винаги са много наивни. Считат, че моженето им е основателна причина да бъдат признати! Абсолютна глупост. Парадокс. Неможещите го осъзнават, а точно можещите не могат. Виж, застраховай се. Никой да не го харесва, да не му дарява обичта си, милостта си. Осигури му доходи колкото да не умре от глад, както и заядлива съпруга в комплект с тъща разбира се. Въобще, нека да твори. Колкото до Главоногите-наблюдавай развитието само на тази двойка, пробила внушението за неемоционалност и рационализъм. Другите ги остави. Не са интересни. Нищо няма да създадат. Вярвай ми. А и още нещо от изключителна важност! Задай във формулата нашите параметри и провери.......... ЗА НАШАТА ЦИВИЛИЗАЦИЯ..........